A EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA FRENTE AO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

A EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA FRENTE AO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

Eloisa Elena de Moura Santos Oliveira (eloisaelenams@hotmail.com)

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Secretaria de Educação a Distância

Especialização em mídias na educação 2011/2012

As revistas mais conceituadas de nosso país vêm divulgando insistentemente “a evolução tecnológica mundial”. É notório dizer que o mundo inteiro vive tal processo, consequentemente, a educação. No Brasil, especialistas em educação estão preocupados, buscando acompanhar a evolução tecnológica, já que com o advento da Internet a comunicação tornou-se muito mais rápida, podendo ser uma importante aliada ao processo educacional.

Para o ensino se ingressar no mundo tecnológico, é fundamental que o educador saiba utilizar e explorar adequadamente os recursos tecnológicos, facilitando a comunicação nas diferentes formas: som, imagem, escrita.

Atualmente vejo que as escolas públicas estão recebendo do MEC bastantes materiais pedagógicos, entre eles, aparelhos tecnológicos. No entanto, vejo também que a oferta de capacitação na área da tecnologia ainda é muito pequena.

Contudo, acredito que para realizarmos um bom trabalho, não é só munirmos de tecnologias, mas principalmente estar abertos a propostas novas.

“Quanto mais tecnologias avançadas, mais a educação precisa de pessoas humanas, evoluídas, competentes, éticas. São muitas informações, visões e novidades. A sociedade torna-se cada vez mais complexa, pluralista e exige pessoas abertas, criativas, inovadoras, confiáveis. O que faz a diferençada no avanço dos países é a qualificação das pessoas. Encontraremos na educação novos caminhos de integração do humano e do tecnológico; do racional, sensorial, emocional e do ético; do presencial e do virtual; da escola, do trabalho e da vida em todas as suas dimensões.”

José Manoel Moran.

Referências:

Adriana Barroso y Elizabeth Moraes
http://www.razonypalabra.org.mx/n63/abarroso.html

Ana Elisa RIBEIRO
Universidade Federal de Minas Gerais, em:

DIAS, Maria Helena Pereira – PUCCAMP.
acesso
SOARES, Magda. Novas Práticas de Leitura e escrita: Letramento na Cibercultura. Educação & Sociedade: Revista de Ciência da Educação. Centro de Estudos Educação e Sociedade, v. 23, n. 81, dezembro 2002, p. 15-160.
CHARTIER, Roger. Os desafios da escrita. São Paulo, Editora da UNESP,2002.

Tecnologia na Educação Infantil

A Carta de 2070

O Lixo

Conto dos pássaros - Emilene Mara

Mídias na Educação - Atividade 3a - Etapa 2

PORTFÓLIO - UNIDADE IV

Portfólio

UNIDADE IV


Este módulo, “Currículo, Projetos e Tecnologia”, assim como os dois últimos, também começou no encontro presencial. Iniciei com a leitura da entrevista de Pedro Demo sobre o tema: “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”. Após a leitura, deixei comentários no Diário de Bordo, assim como foi proposto na atividade 1.
A atividade 2, também foi desenvolvida no encontro presencial. Nesta, explicitei no fórum, algumas características das tecnologias de informação e comunicação. E, posteriormente comentei as contribuições dos colegas.
Já, as atividades 3/4/5, foram desenvolvidas em grupo. Eu, e as colegas Vanusa e Regina, acessando o Portal do Professor e visualizamos projetos envolvendo o uso de tecnologias. Em seguida, elaboramos um plano de aula, cujo desenvolvimento seria o desenvolvimento de projetos de trabalho pelos alunos com o uso de tecnologias.
Na atividade 6, registramos no fórum “Currículo desenvolvido na ação” as atividades desenvolvidas pelos alunos. E comentei os registros feitos pelos outros grupos. Logo em seguida, observamos os comentários do nosso plano de aula deixados pelos colegas e o reelaboramos o plano de aula desenvolvido na atividade anterior.
Após a leitura dos artigos indicados nos seguintes sites: www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83213/Desafiosepossiblidades.pdf
http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/ppm/tetxt1.htm , desenvolvi a atividade 7, deixando minhas considerações no fórum “Conceito_Curriculo e TIC”.
E finalmente, encerrando este módulo e finalizando o curso “Ensinando e aprendendo com as TIC”, desenvolvi a atividade 8 navegando no Portal do Professor na opção Interação e Colaboração, onde explorei diversos chats, blogs, etc. e comentei os relatos que mais me chamaram a atenção.
Haja vista, que este curso foi e será de grande valia em minha vida profissional, pois aprimorou meus conhecimentos, sanando dúvidas e ampliando meus recursos utilizados em sala de aula.

Módulo IV - atividade 7

Módulo IV - atividade 6

Módulo IV - atividade 6

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC


Turma 06 – Tutora Maria Melo – Inocência
Pólo Três Lagoas
Unidade IV – atividade 4.3/4/5
Alun(o)a: Eloisa Elena de Moura Santos Oliveira
Regina Santos de Jesus
Vanusa Aparecida Elias Silva Pimenta
Plano de aula

Roteiro

- Dados da aula

 O que o aluno poderá aprender com esta aula?
Analisar a quantidade do lixo produzido por ele, o tipo do lixo, o destino do lixo, tempo de decomposição de cada material e o impacto ambiental provocado por ele.

 Duração das atividades:
6 aulas

 Conhecimentos prévios trabalhos pelo professor com o aluno.
O destino do lixo de sua cidade, o tempo de decomposição e a importância da reciclagem.

 Estratégias e recursos da aula
Tente lembrar de tudo que você consumiu hoje. Você faz idéia da quantidade de lixo que produz somente em um dia? Muitas das vezes não refletimos sobre a quantidade, o destino do lixo que produzimos e do impacto ambiental que causa ao meio ambiente.
A escola, em seu papel de formação de cidadãos, tem como objetivo conscientizar a comunidade escolar e social sobre a necessidade em reaproveitar, reciclar e reduzir a questão do lixo.

 Seqüência didática:
- Apresentação do vídeo “Ilha das flores” (www.portacurtas.com.br/filme.asp?Cod=647).
- Inquira-os sobre como podemos resolver este problema tão polêmico: “o lixo”.
- Indique sites, livros, revistas e local em que os alunos possam pesquisar.
- Socialize as descobertas e realize debates em grupos.
- Após o debate, em um outro momento, apresentar poemas criados por crianças da 7ª série do U.M.E.F. Senador João de Medeiros Calmon disponível em http://parandham.spaces.live.com/blog/cns!81C56BB75BE14F09!208.entry
- Propor que produzam poemas relacionados ao meio ambiente em um editor de texto e que se preferirem inserir imagem.
- Entrevista com homens que trabalham no lixão do município.
- Após a entrevista, os alunos, em dupla, ou trio irão elaborar sugestões para a melhoria da política do lixo na cidade de Inocência.
- Para finalizar, a classe em conjunto irá apresentar o projeto desenvolvido na escola e chamar os pais, representantes da comunidade e convidar a todos a assistirem.
- Apoiar a Secretaria de Cultura do município de Inocência na campanha “Natal da cidade romance” com arrecadação de materiais recicláveis para a ornamentação natalina.

 Avaliação:
- Os alunos serão avaliados conforme sua participação – nos comentários, discussões do vídeo assistido por eles, produção de vídeos, pesquisa do tempo de decomposição dos materiais e produção de mensagens educativas.

Módulo IV - atividade 3/4/5

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC


Turma 06 – Tutora Maria Melo – Inocência
Pólo Três Lagoas
Unidade IV – atividade 4.3/4/5
Alun(o)a: Eloisa Elena de Moura Santos Oliveira
Regina Santos de Jesus
Vanusa Aparecida Elias Silva Pimenta
Plano de aula

Roteiro
- Dados da aula

 O que o aluno poderá aprender com esta aula?
Analisar a quantidade do lixo produzido por ele, o tipo do lixo, o destino do lixo, tempo de decomposição de cada material e o impacto ambiental provocado por ele.

 Duração das atividades:
6 aulas

 Conhecimentos prévios trabalhos pelo professor com o aluno.
O destino do lixo de sua cidade, o tempo de decomposição e a importância da reciclagem.

 Estratégias e recursos da aula
Tente lembrar de tudo que você consumiu hoje. Você faz idéia da quantidade de lixo que produz somente em um dia? Muitas das vezes não refletimos sobre a quantidade, o destino do lixo que produzimos e do impacto ambiental que causa ao meio ambiente.
A escola, em seu papel de formação de cidadãos, tem como objetivo conscientizar a comunidade escolar e social sobre a necessidade em reaproveitar, reciclar e reduzir a questão do lixo.

Módulo IV - atividade 2

Módulo IV - atividade 1

Módulo III - Atividade 10/11

Módulo III - Atividade 9 - Vídeo da separação e pesagem do lixo gerado na escola

Módulo III - Atividade 9 - Documento descritivo da aula planejada

Módulo III - Atividade 7/8 - Execussão da aula planejada

Módulo III - Atividade 5/6

Módulo III - Atividade 4

Módulo III - Atividade 3 - Fórum